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“懒老师”攻略:备课、批作业、改试卷的3个诀窍

[ 编辑:温州市光明小学 来源: 未知  时间:2017-07-01  阅读: ]
2017-06-30 10:19起源:k12教师

原题目:“懒老师”攻略:备课、批作业、改试卷的3个窍门

所谓“懒老师”,是不希望把时间挥霍在无意义的重复性工作中,而更愿意把时间花在了解学生、了解教导和了解自己当中。

工作就是生活,生活也是工作的日子让很多老师难以忍耐,为了能有更多的时间多看看书充实自己,作为老师的我们一定要让自己从重复性的教学工作中解放出来!

那么,就从备课、批作业、改试卷开端吧!

1备课

其实备课并不属于重复性的工作,但更高效的备课方式也能给教师节省许多时间。

高效的备课的流程是这样的:

①看课时目标:在看课本前先了解这堂课的目标,可以让教师读课本的时候更高效地去掌握教学重难点;

②看课本:通读课本的过程当中,整理讲课的框架和逻辑,思考拓展的内容应该交叉在哪里,并且在课本上做上标识;

③做训练册:了解考试的侧重点,同时调整之前设计的讲课框架,弥补遗漏的拓展知识点;

④网上搜课件:因为现在很多学校都在用多媒体上课,所以直接借鉴网上的课件依照教师自己的框架和思路进行调整就可以用了,节省了大量找配图、打字和视频资料的时间;

⑤网上搜习题:在上课做练习册前,老师可以设计一个WEDO环节,寻找一些拥有代表性的习题带着学生一起做,这样可以让学生学会将知识点运用到做题上。

这样备课,既能全面了解课本的重难点和考试的着重点,也能很好地造就学生将知识转化成答案的才能,每次备2个课时的课大概只需要1个小时左右,极大地节省了时间,又可以开心地去看电影了。

2改试卷

每次一到考试,最苦楚的莫过于考试后的改卷时间,重复干燥的工作真是让人绝望。情况稍好的老师教一个班,改完50份拍拍屁股就睡觉去了,可怜那些教一个年级的,甚至是四个年级的老师,看着那一箱子试卷,别说改了,从学校搬到宿舍都是一种挑衅。这里给大家提供两种懒人改卷法:

懒人一般法

对于喜欢亲身改卷的老师,可以通过调整试卷内容来节俭改卷时间:

a.答题卡:一定要设计答题卡,可能极大节省判卷时间,也可以让学生适应用答题卡作答的考试方式。

b.选择题的设计:有规律性地设计选择题答案,例如ABCDABCD……,或者AAAABBBBCCCCDDDD等。有老师担心学生会发现规律,实在成绩好的学生能发现,但他们不敢冒险,会保持自己的答案,成绩差的学生反正不论你怎么出,他的答案都是成随机散布的。

假如着实担忧的老师,可以选择选择不易看出的规律,例如ABCDAADCBA这种镜面对称的答案规律。有教师称,以前改120份试卷或许需要花5~6个小时,换了这种方式后,只需要1个小时就能完成改卷工作了。

懒人进阶法

如果1个小时还不能知足你懒的需求,那么进阶法可能更适合你,那就是让学生自己改试卷。但考试原来就不是为的分数,而是为了了解学生掌握情况和检视自己教学效果的,所以以下步骤就显得非常必要:

a.改卷前的浏览(初步了解整体情况):可以把班级分成四阶(卓越级、优良级、一般级和看风景级),每阶随机取3份试卷倏地浏览,大体了解各阶考试情况和整体掌握不好的题目,并做好标记。

b.改卷要求:为了保证学生不乱改试卷,需要设置一定的规矩。首先要交流改卷,为了不影响公证性,可以让一三、二四大组交换改卷。其次为了保证学生不乱改,要让每位阅卷人都在试卷上写上姓名,算多的分数被教师发现,需要从阅卷人自己的试卷上扣掉一样的分数,算少了不处罚(不外估量被改的那位同窗下课会胖揍他一顿吧)。

c.改卷后的个别阅读(针对单独学生的了解):改卷后讲卷前,老师可以设置20分钟自我订正的环节,让学生本人查书修订错的处所,加深印象。真实不会的标题可以做上标志,这样也可以增加讲卷的效率。老师能够充足利用这20分钟的时间在班上巡视,对每个学生的做卷情况进行了解,独自提出提升意见。

d.讲卷后的谈话:讲卷后教师需要把试卷收上来记录成绩,这个时候重点关注先进和退步较大的学生,准备单独的谈话和辅导。

经过以上四个步骤,就算不亲自改卷,也能很好的掌握班级所有学生的掌握情况。比起亲自改卷,你可以把大量重复性工作的时间投入到思考试卷的侧重点,易错题目标原因,个别学生的学习情况和反思自己教学的漏缺上。

3改作业

对于很多老师,每天工作大部分的时间可能都用于改作业上,久而久之,疲乏腐蚀了你的身材,无意义的工作消磨了你的热情。这里给各位老师供给的解决方法是,不布置任何作业!说到这里,许多老师要抓狂了,不布置作业怎么保证学生的掌握情况?

先来看看,布置作业是否能保证学生的掌握情况:

大概20%学生不做,剩下80%的学生里面大概有一半是乱做的,不是乱做的40%里面有一半是抄的,也就是一个班交上来的有效功课大略就20%左右。而教师平凡却要花100%时间去改这些作业,除了不能真实地了解学生掌握情况外,还增加了学生的学习压力和老师的工作压力。

那么怎么做才干做到既不安排作业又能了解学生情况。这里强烈提议教师将课堂时间的调配为25分钟讲新课,15~20分钟做题(相当于做作业)。做题环节为了到达更好的效果,这里也为各位老师做了一下的设置:

1. 3分钟的课后习题:课后习题相对简单,一般都是基本性的知识点选择或填空,让他们有个简略的回想。

2. 5分钟的典型习题:正如前面讲到,教师要在备课阶段提前找一些典型的题目,这些题目既是考试的常见题目,也是需要学生将知识点转化并应用的题目。做这些题目,可以让学生除了掌握知识点外,还学会做题目。

3. 10分钟的训练册:相当于YOUDO的环节,不过经过前面的训练,学生做题情况都非常良好。而这个时候我会在课堂巡视,了解学生掌握情况,并对个别学生、个别题目进行辅导。

有教师改用了这个模式之后,除了看景致级别,其余学生都能非常当真地完成课堂作业,保障了作业的质量。

同时在懂得大体情形的条件下,老师还有了更多时间去关注每位学生,并对许多以前不留心的学生当场进行了个别辅导。学生学习热忱和成绩都有了很大提升。不晋升才怪咧,不必造作业就能考好的科目哪个学生不喜欢?能受到老师关注、激励和个别辅导的科目哪个学生不喜欢?

4懒人法的局限性

①对于天马行空,创意无限的老师,懒人备课法只讲究效率,可能会抑制了你们的创造力,请慎用。

②大家可能发现了懒人改卷法,只适用于以填空题和选择题为主的考试科目(历史、生物、地理、物理等),对于那些以主观题为主的科目老师,并不实用。你们持续淹没在试卷里吧~

③对于课时量非常紧张,或多班少课的项目老师来说,懒人作业法并不太适合。

每个人都有懒的权利和潜质,上面的方法也许并不适合你,但请你一定要相信,科技的每一次提高都离不开懒散的驱动。只要你够懒,你一定能摸索出适合你自己的懒的方法。

5如何成为优秀的“懒”教师

以上我们所探讨的那些对于老师可以偷懒的方法,实际上是希望通过上述偷懒让老师可以获取更多的个人学习成长的时间,成为一名更优秀的老师。那么老师省出来的大批时间,该如何应用呢?

①看书:每次看书都强人带来新的灵感。特殊是对于新老师,通过看书完善你的教学理念、方案和办法,对于你未来两年的教学非常重要。

②学生谈话:了解你的学生,让学生了解你,这是树立互信的基础。

③教学日记一句爆特?:记载你的胜利失败,反思天天的教学,畅想来日的工作。

④个人发展:针对个人情况,给自己做一份个人发展打算并坚持不懈地坚持下去吧。

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